1、中班主题教案《区域表演区》含反思
中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。在表演区中愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。并能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
名 称："笑哈哈"剧场区别
表演区价值取向：
1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。
2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。
4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。
材料设计：
1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。
玩法提示：
观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：
1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。
2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。
3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。
4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。
活动反思
表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：
1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。
2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。
4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶，角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。
2、中班主题区域活动“表演区”教案反思
名 称："笑哈哈"剧场区别
表演区价值取向：
1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。
2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。
3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。
4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。
材料设计：
1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。
玩法提示：
观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：
1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。
2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。
3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。
4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。
活动反思
表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：
1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。
2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。
4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶，角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。
3、幼儿园大班秋季活动《柿子甜》角色表演区活动方案
一、甜甜水果屋
【材料】
幼儿收集的各种秋天的水果、酸奶、沙拉酱、盘子、勺子、叉子、百宝箱等。
【玩法与建议】
1. 师幼讨论制作水果沙拉的步骤。
2.引导幼儿将酸奶、沙拉酱倒入到切好水果的盘子中，并翻拌均匀制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)
3.引导幼儿将果盘合理布局，为果盘进行创意命名。
4.鼓励幼儿大方地向顾客进行推荐，招待顾客品尝，并随时保持水果屋的整洁。
水果沙拉准备材料一起来拌沙拉吧!
(二)“农家小院”美食店
【材料】
“农家小院”点菜台、厨师、服务员标志牌、菜单、厨房各种用具、各种半成品食材、美食制作提示图。
【玩法与建议】
1.引导幼儿在游戏前回忆就餐经验，交流就餐时应遵守的规则(如何付款、如何取餐等)。
2.鼓励幼儿协商分配角色，佩戴相应的标志牌，确定厨师、服务员的职责。
3.创造性地使用半成品材料制作各种美食，进行定价，做好宣传牌。
4.热情招待顾客，按照顾客需求提供菜品，就餐结束后，按照职责分工进行收银、整理工作。
4、小班主题舞蹈培训教案反思
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、培养幼儿的尝试精神。
第一部分 自身素质
一、树立信心
很多幼儿园老师其实在舞蹈教学和舞蹈编排上，并没有多少信心。每次拿到一个新的任务，总会觉得自己不能编出一个像样的舞蹈，或者不能教出成功的舞蹈学生。
很多幼儿园，一遇到大型活动或者比赛，就花很多的资金聘请外面的老师在编排;或者由外面的老师来担任幼儿园的兴趣班的教学工作。
其实，这很大程度上是一个误区。根据我自己的实践经验，外面的老师往往没有教授幼儿的教学经验，或者说他们没有系统的学习过和实践过幼儿心理学、教育学和教学法;他们常常是凭自己在课外舞蹈教学中的经验来进行教学，其实并不系统和科学，甚至并不具有教授幼儿的能力。
真正好的幼儿舞蹈，就应该出自幼儿园老师之手。因为幼儿园老师最了解幼儿在想什么，想干什么;最了解幼儿的生活、学习，以及他们的心理状态;这才是进行舞蹈教学和舞蹈编排最重要的一点。所以，幼儿园的老师应该树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心。树立信心，我们还首先需要了解我们的优势和劣势。幼儿园老师的优势就是我们熟悉幼儿，熟悉他们的生活，而且我们掌握幼儿心理学、教育学、教学法，并在每天的工作中不断的实践。当然，我们也有我们的劣势。从专业上来讲，我们是幼儿师范出身。在学校里学习和在工作中实践的更多的是每日的日常教学工作。单单从舞蹈专业上来讲，也许比不上科班出身的舞蹈演员。从舞蹈词汇的积累上也可能比不上科班出身的舞蹈演员。所以，我们要认清我们的优势和劣势，在舞蹈教学和舞蹈编排上扬长避短，才能正确的树立信心，成为一个合格的幼儿园舞蹈教师和编排者。
幼儿园教师舞蹈培训教材
二、掌握元素
舞蹈的种类很多，从种类上来分可以是芭蕾舞和中国舞。其中，芭蕾舞中又延伸出现代舞;中国舞可以分为民族民间舞和中国古典舞;另外，随着时代的变迁和发展，街舞、热舞等新的舞蹈形式又出现了。可以这样说，舞蹈艺术是个深不可测的海洋，穷一个人的一生也不可能学尽。而且舞蹈还是一门年轻人的艺术，因为身体的局限，年龄稍大就不适合从事舞蹈了，这样更缩短了学习舞蹈的时间。
这样看来，要掌握舞蹈是一件非常困难的事情，更不用说舞蹈教学和舞蹈编排了。从专业的舞蹈院校来看，他们也是分门别类的开设了很多舞种，让舞蹈学员进行学习。可做为幼儿园的舞蹈老师，舞蹈教学者，不可能将所有的舞种都学到，那又该怎样提高自身的素质，掌握好舞蹈呢?
我认为，掌握各种舞蹈的元素很重要。只要你能把握好每个舞种的元素，就可以游刃有余的教好舞蹈、编排好舞蹈。在实践中发现，中国舞更适合在幼儿园开展教学，也更适合编排舞蹈。这里，我们就着重讲一讲中国舞各个舞种的元素。首先是古典舞的元素。古典舞的元素主要在“身韵”课中体现。主要包括身体的提、沉、冲、靠、含、仰、移;以及步伐的圆场步、花梆步、漫步等。然后是各民族民间舞*的元素。(注* 民族舞是指少数民族的风格舞蹈;民间舞是指汗民族各地的风格舞蹈。)
常用的民族舞蹈主要有：藏族、蒙族、傣族、维族、朝鲜族。还有比较常见的民族有：彝族、高山族、苗族。
接下来，我们提炼出这些主要的民族的动作元素。
藏族：幼儿常用的动作主要从踢踏舞和少量的弦子舞中提炼出来。脚上动作——小颤、退踏步、第一基本步;手上动作——摆袖。
蒙族：幼儿常用的动作主要从模仿骑马和安代舞的动作中提炼出来。脚上动作——吸跳步、踏点步;手上动作——提压腕。
维族：幼儿常用的动作主要从刀朗舞、赛乃姆舞中提炼出来。脚上动作——点步摇身、进退步;手上动作——手挽花。
傣族：幼儿常用的动作从水傣的舞蹈中提炼出来。脚上动作——点地(绷脚、勾脚均可)屈伸、孔雀走步(平步)、孔雀飞步(类似踏点步)。
朝鲜族：幼儿很少表演朝鲜舞蹈，这里就不做介绍。
然后，我们提炼出民间舞中的元素。幼儿常用的汉民间舞是东北秧歌：脚上动作——跳踢步、十字步，手上动作——手挽花。云南花灯是道具舞蹈，不适合幼儿表演，这里也不做介绍。其他民族的元素就不在这里一一阐述，希望以后有机会跟各位老师进一步的探讨。除了从民族民间舞、古典舞中寻找元素，经过多年实践和提炼的幼儿舞蹈中也积累了一些经典的元素：
幼儿常用的步伐：碎步、脚跟步(踵步)、跑跳步、吸跳步、追步等
幼儿常用的动作：各种模仿动作。
更为系统和详细的元素提炼，在我编写的《幼儿园舞蹈教学元素提炼》中具体阐述。
5、校本培训材料 幼儿园教师如何撰写教案
我们 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识 2、能力 3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固;目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼;目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、 能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
6、大班音乐杂技表演教案
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备
1、幼儿用书：《杂技表演》(抛接球、转呼啦圈、顶酒杯)。
3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下?有什么依据?
教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。)
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈?几个演员在顶酒杯?为什么?
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏呢?转呼啦圈、顶酒杯呢?
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
7、小班表演游戏三只羊教案
活动目标
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
活动过程
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)育 & 婴 …… 会
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
8、大班语言：海豚表演
活动目标:
1.能根据动画片完整讲述故事内容。
2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。
3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
活动准备: 课件-动画片：你见过海豚吗?
活动过程
一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣
动画片好看吗?你们还想看一遍吗?
(重复收看，让幼儿记住动画情节)
二、讲述动画内容
1.动画片里有谁?
(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)
2.海豚在干什么?
(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)
3.说一说海豚是怎样表演的?
(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)
4.海豚有哪些漂亮的表演动作?
(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)
5.小海龟是怎样看表演的?
它对海豚说了写什么?
(鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话)
三、创编故事
1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?
2.你想让小海豚表演哪些节目?
3.你想让观看表演的人们做些什么?
幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
9、大班主题双簧表演——你前我后来表演教案
活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会多首诗歌、古诗、歌表演、绕口令等。
活动过程：
一、初步了解双簧表演的形式，激发幼儿的兴趣。
1、教师第一次表演双簧，幼儿感知表演的内容、动作、语言等。
引导语：小朋友，现在请你们看一段有趣的表演。
(1)刚才我表演了什么?
(2)表演时是我在说话吗?
(3)到底是谁呢!我们一起把她请出来吧。
(4)谢老师，我们再来表演一次吧。(好)这次你们可要看清楚了。在表演的时候，我做了些什么?谢老师做了些什么?
2、教师第二次表演双簧，幼儿感知表演的形式和方法。
(1)刚才我们是怎么合作表演的?(介绍“醒木”)
(2)除了敲醒木，我们还做了些什么?
10、幼儿园主题教案：皮影表演
幼儿园大班主题教案：皮影表演
活动内容：皮影表演
活动目标：
1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2.激发孩子表演皮影戏的兴趣。
活动过程：
1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。
2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4.观看皮影制作过程 (取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油)。
活动延伸
1.美工区：制作皮影。
2.表演区：表演皮影戏。
活动效果：
幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
11、幼儿园儿童剧表演：滥竽充数
幼儿园儿童剧表演：滥竽充数
一、游戏综述
这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。
2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏)，了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。
3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。
4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：王宫大殿(中间放一把龙椅)，市井街道。
(2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。
2.选配音乐。
(1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。
(2)鼓点：用于第一场大王上场。
(3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。
(三)家庭与社区
1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。
2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。
四、游戏提示
1.形象地表现南郭先生是难点。如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。教师可以引导幼儿观看电视中相关人物的形象，帮助他们分析、总结人物的特征，如奸诈、说谎话，说话时是眼睛到处转的样子;和大王说话时，是点头哈腰的样子等。掌握人物特征之后，再鼓励幼儿用神情、动作和语言来表现。
2.这个故事缺乏童趣，偏向比较严肃的正剧，如何把剧本以及排练设计得更适合幼儿是表演的重点。例如，要让幼儿自由表现南郭先生、齐宣王、众大臣等角色的主要特征，教师可以先让幼儿欣赏故事，鼓励幼儿把自己理解的故事再现出来，然后通过相互提问、讨论的形式学习创造性地运用语言、动作和神情等表现主要角色形象，并请幼儿个别展示，让大家一起来分析、评价并修正。最后，还要不断丰富、完善、熟悉剧本内容，如把原先呆板的竽队演出设计为有动作、有队形的演奏，使表演更具艺术性。
3.根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“滥竽充数”，让幼儿不仅学会这个成语，还要更深入地了解这个成语故事的含义。②语言活动“成语大接龙”，帮助幼儿了解更多的成语。③社会活动“建构宫殿”，让幼儿在学习建构的同时学会协商与分工合作。
五、游戏小故事
“男一号”诞生记
“小朋友们，《滥竽充数》这个成语故事我们都很熟悉了，里面有很多挑战性的角色，你们想演什么角色?”我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳地讨论开了，“我想演大臣!”“我想演大王!”……一会儿，大多数角色都被认领了。“咦，主角南郭先生还没有人演呢?”于是哉追问：“南郭先生谁来演?”没有一个人举手。“小治，你来演吧?”小治面露难色，一脸不情愿的样子。“洋洋，你要不要来试试?”洋洋的头摇得像拨浪鼓。“天天，你来挑战一下?”天天立刻表示不想演。
这是怎么了?为什么大家都不愿意演南郭先生?这可是剧中的“男一号”呀!“你们为什么不愿意演南郭先生呀?”有的孩子说：“南郭先生是坏人。”有的孩子说：“南郭先生是个大骗子。”还有的孩子说：“南郭先生最后要被打的。”
哦，我明白了，原来孩子们都喜欢正面的、善良的角色，对于南郭先生这种有损形象的反面角色，大家都打心眼里不喜欢演。这可怎么办?于是我和孩子们一起讨论。我问孩子们：“如果这个童话剧中没有南郭先生这个角色会怎么样?”孩子们纷纷说：“那就没办法演了，演不下去了。”我又问：“你们从南郭先生的身上得到了什么启示?”有的说要做一个好人，不能做骗子;有的说要认真学本领，学知识;还有的说做什么事千万不能溜须拍马、滥竽充数。“剧中为什么一定要有南郭先生这个反面角色呢?”孩子们好像懂了我的问题，有的说是为了剧情的需要，有的说是为了让小朋友懂得道理。 讨论结束后，我告诉孩子们，南郭先生虽然是反面角色，却是剧中不可缺少的角色.通过这个反面角色我们能领悟到这个故事所要告诉人们的道理。敢于挑战这个角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友学习的榜样。“谁想来试试?”这次，“哗”地一下，好多孩子的小手都举了起来。“红红，你是女生，不能演。”洋洋喊道，红红不甘示弱：“谁说的，我可以反串。”“这么多人怎么选呀?”“大家来PK吧!”于是一场轰轰烈烈的反派“男一号”PK赛开始了。在全班大众评委的公平裁定下，剧中的“男一号”南郭先生终于诞生了!
“群众演员”的“牢骚”
一个儿童剧中，肯定有主角和配角之分，也少不了群众演员，而老师有时会只重视主角和配角的语言、动作和神态，忽视了群众演员的戏份。这不，我班的群众演员可不乐意了。
排练好竽队的上场和下场后，我让竽队的孩子们休息一会儿。有两个孩子在一起说话，一个孩子说：“真没意思，就我们竽队的人没有台词。”另一个孩子说：“是呀，还要我们跪着，我的腿都酸了。”一个孩子又说：“我妈妈说，我们这叫群众演员。”另一个孩子说：“真倒霉!”
听完这两个孩子的对话，我心里很震动。是呀，儿童剧表演应该给每个孩子公平的机会。但现实却不允许让每个孩子都来演主角，那就需要老师去润色剧本，多给配角和群众演员一些机会。于是我立即修改了剧本，给整个竽队增加了一些台词和除了吹竽以外的一些表演动作。在此后的排练中，竽队的小演员们没有怨言了，表演更带劲了。
附剧本《滥竽充数》
人物：南郭先生、齐宣王、齐滑王、大巨4人、乐队若干、路人1人。
[旁白：你们知道吗?在中国古代有一个齐国，大王叫齐宣王，他非常喜欢听吹竽，而且是人越多越好，由此引出了一个《滥竽充数》的故事。你们看——齐宣王来了!
第一场
[王宫大殿：众大臣簇拥着齐宣王上朝了，齐宣王坐定。
大臣丁 宣——乐队!
[十人左右的乐队上。
大臣丁 奏乐——!
[音乐响起，众乐队队员摇头摆脑，努力地吹奏着。一曲毕。
齐宣王 (满意地)人多就是好听呀!
大臣甲 (献媚地)大王，我们齐国乃第一强国，我们的竽队应该是天下第一!
大臣乙 (奉承地)对!我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣丙 (讨好地)不，一百人太少了，应该两百人!
大臣丁 (唯恐落后)两百人也不够，我看再加五十人，两百五十人，(自我陶醉地)那是多么强大的阵容啊!
齐宣王 (生气地)什么两百五十人，太不像话了!来人呐，宣本王旨意，立即组建一支三百人的乐队，以显我大国之风采!
众 人 (齐鞠躬作揖)大王圣明!
第二场
大臣甲 (边敲锣边吆喝道)大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可别后悔哟! [大臣甲吆喝完后在一边设一招聘处，等着人上门报名。
[南郭先生上，边走边嘀咕。
南 郭 我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可是个好差事。(听到议论声)你说什么?我会吹竽吗?(得意地)嗨!要说吹竽我不会，吹牛拍马还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙!怎么个混法，那可是个秘密……
(神秘地拿出竽)瞧，特制的竽。
[南郭先生拿出竽，往竽眼里塞东西。
路 人 (向南郭先生打招呼)喂!南郭先生，干什么哪?噢，南郭先生，你这是往竽眼里塞什么呀?
南 郭 (生气地)嘿!这是谁呀，乱说些什么呀!
路人(指着南郭正在改造的竽，疑惑地)这是…
南 郭 (神秘地)这是个秘密!
路 人 (疑惑地抓着脑袋)秘密?(下场)
南 郭 (抱着竽见大臣甲，鞠躬)大入好!
大臣甲 (傲慢地)干什么的呀?
南 郭 我是来参加吹竽队的，你看……啊(递上银子)
大臣甲 啊……啊……哈哈哈，行啊行啊!(很神秘地)你一定吹得棒极了，是吗?
南 郭 (点头哈腰)那是当然，那是当然!
大臣甲 行啊行啊，收下了收下了。南 郭 谢大人!(边走边得意地)嘿嘿!成功了吧!
大臣甲 (洋洋得意地)谁来不是来呀，还有银子，嘿嘿嘿嘿……(下场)
第三场
[齐宣王在众大臣的簇拥下上朝，齐宣王坐定。
大臣甲 (得意地)启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
齐宣王 (高兴地)好，好，立刻召见!本王现在就要听他们的演奏!
大臣丁 宣——乐队!
[乐队二十四人上场，南郭先生居中。
大臣丁 奏乐!
[音乐响起。一会儿，出现一声尖利的声音，十分刺耳。众人惊恐地停下，南郭先生很慌张，左顾右盼，看大家并没有发现什么，稍稍安定，眼珠直转，想着对策。
齐宣王 (大怒)什么人，竟敢吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下!
大臣乙 (走到乐队中，抓住南郭的脖领，拉到齐宣王的跟前)大王，就是他!就是他用这么难听的声音来刺伤你的龙耳，真是罪该万死!
齐宣王 好啊，好大的胆子啊，推出去，重打五十大板!
众人齐 大王圣明!
南 郭 (浑身发抖)大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉啊!
大臣甲 你竟载刺伤大王的龙耳，真是罪该万死!有什么冤枉的，快推出去，打!齐宣王慢，看他有什么说的!
南 郭 大王圣明!大王圣明!刚才小人正在吹竽，忽见大王上空紫气东来，祥云朵 朵，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，大王你万寿无疆!小人内心无比激动，再也无法控制，所以才吹出如此高亢的乐音，以示对大王的祝福，祝大王万岁万岁万万岁!
齐宣王 (疑惑地)果真如此吗?
南 郭 大王你二目放光，明察秋毫，小人怎敢乱说。
齐宣王 哼，量你也不敢!
南 郭 (指着大臣甲)可是他，竟然当着大王的面，不让我说出真相!这不是要灭齐国 国运，损大王威名嘛!此人留在这里，上天不容，上天不容啊!
齐宣王 大胆贼子!竟敢蒙混本王，犯上作乱，来人，快快把他赶出去!
其余大臣 出去!出去!出去!
大臣甲 小人冤枉，小人冤枉，小人冤——枉——啊——
齐宣王 (赞赏地)南郭先生，心怀本王，忠信可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长!
众 人 (盲目地)大王圣明!
南 郭 (转身指挥竽队，得意洋洋地)奏乐! [音乐响起，南郭回到队中，装腔作势地吹竽。齐王大声叫好!
第四场
[旁白：从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人，可是，几年之后，齐宣王驾崩了，他的儿子齐溽王当了齐国的大王。这天，齐溽王要召见南郭先生。
大臣丁 宣——南郭先生!
南 郭 (洋洋得意地)大王，你找我有什么事吗?哦，我明白了，你一定是想组建一支 更强大的乐队。以你的威望，建一支四百人，不，五百人的乐队，那才合适呢!我这就去……
齐湣王 不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏!
南 郭 (吃惊地)啊!你，你，你喜欢……独，独奏?(定了定神)啊，独奏好啊!我去叫人……
齐湣王 不必了，你不是竽队第一高手吗?你吹给我听就可以了。
南 郭 啊，我，我，我不行啊……
齐湣王 什么?你说什么?你不行?你说你不行?啊!!!
南 郭 (吓得跌坐在地上)我，我，我……
齐湣王 你不是挺能吹的吗?我现在就要听你吹!
南 郭 (哆哆嗦嗦地)好，好，好，我，我，我，吹……(抱起竽吹起)
[竽中的堵塞物纷纷飞出落下，众人大笑。
齐湣王 (大怒)啊!(众人安静)你这是吹竽吗?你这个不学无术的家伙，滥竽充数欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶!来人哪，把南郭赶出去，本王永远不想见到他!
[两大臣架着南郭往外走，南郭挣扎着——
南 郭 大王，你是圣明之君，明察秋毫!圣明之君，明察秋毫!……
齐湣王 (面对众乐队队员)这个南郭，不学无术，滥竽充数，令人厌恶!希望大家不要学他，我们要有真才实学，才能得到大家的欢迎!
众 人 (齐)大王圣明!大王圣明!
12、小班表演英语游戏春天来了教案
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。(风上场)
"春风"说：I'm wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场)
"春姑娘"说：I'm sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I'm tree. I'm green!"
"小草"说："I'm grass. I'm green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I'm red flower."
另一朵花儿说："I'm yellow flower."
另一朵花儿说："I'm white flower."
小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)
"小鸟"说："I'm a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."(小鸟飞到它们跟前)
"树"说："Let's go to play."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let's go to play."
13、小班语言活动戏剧表演教案
活动目标：
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：
一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗?
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗?
小猫：我要去······?(让幼儿重复一遍)
小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：(场景：小猫的家)
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)
小猫：你好，熊先生!你在干什么呢?
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见!
小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)
小猫：妈妈，我要去旅行了，再见!
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
(1)谁想去旅行?(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场：(小猫去邮局)
小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了
(小猫进了邮局)
小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包)
(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来)
提问：
(1)小猫去哪儿了?(邮局)
(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包)
3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)
小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)
小猫看到了什么(树、鸟······)
三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。
活动分析：幼儿对表演
活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
14、幼儿园儿童剧表演：拔萝卜
幼儿园儿童剧表演：拔萝卜
一、游戏综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3～4岁幼儿表演。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。因此，该儿童剧表演能帮助幼儿明白：一个人要努力掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：草丛、栅栏。
(2)道具：表演用的大萝卜(用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子)，小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
(1)沉稳、节奏慢的音乐(音乐《十面埋伏》片段)：用于第一场老公公上场。
(2)欢快、活泼、跳跃的音乐(音乐《欢天喜地》)：用于众萝卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的乐曲。
(三)家庭与社区
1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用 力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，力解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动支发愁’一-个一个请朋友来帮忙(高兴)一大家合力将萝卜拔起来(拍手、跳跃、欢呼)的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。
2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做 到相互合作、相互帮助是难点。教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做?”“和小朋友在一起应该怎么玩?”……潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3、排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。如小班幼儿缺乏舞台意识， 容易背对观众表演。他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”，引导幼儿了解萝卜的生长过程。③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五、游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子们说：“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行分角色表演喽。谁愿意来当大萝卜?…‘哗……”很多双小手举起来。“谁来当小萝卜?”“哗……”又是很多双小手举起来。我说：“谁来当老公公?”大家一起低下头，没人回答。“谁当老婆婆?”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。我好奇地问他们：“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊?”孩子们七嘴八舌地回答：“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演;老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要演。”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自已打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。看见我怪异的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子……”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：“我就当老公公。”“我就当小花狗。”“我就当小耗子。”……许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响!小演员们不得不停下来，老师也介入到游戏当中：“声音这么吵?演员们怎么演呢?演员演完观众应该怎么样?”小观众们停止了议论，小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极其高涨。上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。对此，教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性，强调争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
附剧本《拔萝卜》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白。
第一场：老爷爷种萝卜
[旁白：从前，有一位老公公，他在地里种了些萝卜。
[趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜 我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向地里走来。老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种萝卜，种下萝卜.真高兴，擦擦汗来把家回。(边说边做擦汗的动作)
[老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场。
第二场：团结合作拔萝卜
[一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。众萝卜 阳光照，花儿笑，萝卜.长得真正好!(集体跳萝卜舞)
[旁白：第二天，老公公又来到地里，看他种的萝卜。老公公 长呀，长呀，萝卜呀长得大呀!(用手轻轻抚摸大萝卜)长呀，长呀，萝卜呀长得甜啊!今天，我就来拔萝卜喽!
老公公 (唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!(边唱边身体跟着前后摇晃，表现拔不动的样子)
老公公 (单手做喇叭状喊)老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜!
老婆婆 哎!来啦!来啦!(跑到舞台中央停下，边做动作边说话)我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜!哎!我来了，来了!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜!
老婆婆 小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小姑娘 哎!来啦!来啦!老公公、老婆婆今天要去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们!哎!来啦，来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小姑娘 小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花狗 汪!汪!来啦，来啦!(边叫边跳上场)小姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她!汪汪，汪汪，来啦，来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花狗 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花猫 喵!喵!来啦，来啦!(双手打开做猫胡须状)今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他!喵!喵!来啦，来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拨不动!哎哟哎哟拔不动!小耗子，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小花猫 小耗子，快快来，快来帮我们拔萝卜!
小耗子 吱咬!吱吱!来啦，来啦!我是一只小耗子，今天我要帮小猫拔萝卜!吱吱吱吱!来啦，来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!
小姑娘 哎呀!萝卜怎么还是拔不出来呀!
众 人 (齐)是呀!是呀!
老婆婆 孩子们，别着急!我们一齐数，一、二、三，使劲往外拔!
众 人 (齐)好!好!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐)一、二、三，哎哟!萝卜拔出来啦!萝卜拔出来啦!(拍手欢呼)
[音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳。
众 人 (齐)红萝卜，红萝卜，真漂亮!又大又甜，又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心!
小耗子 伙伴们!伙伴们!我们一齐把萝卜送回家吧!
众 人 (齐)好!好!
众 人 (齐)嗨哟!嗨哟!……(在音乐《拔萝卜》声中谢幕)
15、幼儿园儿童剧表演：守株待兔
幼儿园儿童剧表演：守株待兔
一、游戏综述
《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。
2.学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。
3.在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。
(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。
2.选配音乐。
(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。
(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。
(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。
(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。
(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。
(三)家庭与社区
家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强;弟 弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是 教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。
2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚!“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成 语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画)，引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一， 动最光荣》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“兔子”的烦恼
今天童话剧表演，小辉选择演大兔子，其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!”只见小辉不慌不忙地跑上场，左走几步，右走几步，就是不讲台词。其他孩子看着很着急，大家都在帮他讲：“快快跑，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步，就等着音乐“咚!”矿的一声倒地下了。
小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强，表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话，只要他一上场，总是忘记讲台词。于是，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来，边做边说，比如说“大灰狼追来了!”就往后看，指着后面说，这样就缓解了他的紧张情绪，使表演得以顺利进行。
别样的“老鹰捉小鸡”
儿童剧中，一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的，他们上场时总是显得很混乱，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：“老师，明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢?突然，我灵机一动，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸，各自带着五个兔宝宝，请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰”左边一个八拍，右边一个八拍，最后围着“老鹰”转圈后退场说台词：“就是撞不着，拜拜!”通过这样的调整，“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住，都紧紧地跟着“兔爸爸”，平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则，从而很顺利地完成了表演，效果相当好。
在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计，使表演真正属于幼儿自己。
附剧本《守株待兔》
人物：农夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。
第一场
[场景：农田里，禾苗姑娘先跳着舞出场，然后农夫哥哥和弟弟上场。
兄 弟 (手拿锄头做锄地动作)春日暖人间，河水呀绕田边，盼望今年收成好，兄弟二人种大田。
哥 哥 (拍胸指自己)我是哥哥。
弟 弟 (拍胸指自己)我是弟弟。
哥 哥 我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼。
弟 弟 我诚实勤劳，不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来，咱们干起来啰!
[古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。
禾 苗 (边唱边舞蹈)锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
哥 哥 (立起锄头休息，一只手做擦汗动作)哎哟喂——我的命苦哦!我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。唉，我还是先歇会儿吧!哎呀，这儿有棵树，哎呀太好了，有树阴。(蹲在树下休息)
第二场
[《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶。
哥 哥 (惊奇的表情，指着兔子跑来的方向)哎呀，兔子啊，哎呀，兔子!
兔 子 (慌慌张张地，急促地边跑边回头看)快快跑，快快跑，猎人追来了，没处躲来没处藏，我还得快快跑，我还得快快跑!
兔 子 (撞树，头晕，绕两圈后倒地)我撞树了，我有点头晕，我不行了。
哥 哥 (跑到兔子倒地的地方，摸着兔子说)哎哟喂，撞死了!哎呀，这可真是天上掉下个大胖兔子啊。哎呀，这兔子可真肥，来来来，弟弟，咱们把它搬回家去了，咱们别干活了，咱们有吃的了，走!哈哈哈。
[弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。
哥 哥 (边念词边回到舞台中央)小兔子，真愚蠢，愣头愣脑送上了门，何必锄禾日当午，只需咱在树下蹲，树下蹲!(蹲在树下，手遮额头等兔子)
第三场
[农夫哥哥抹抹嘴巴，继续蹲在树下等兔子，任凭弟弟怎么劝说也不干活了。《兔子舞》音乐响起。
弟 弟 (手握锄头唱)一年之计在于眷，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。
弟 弟 (走过去劝哥哥)哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你还是跟我一起干活去吧，不会再有自己送上门来的兔子了。
哥 哥 (跺脚)有的，一定会有的，有了第一只，就会有第二只，有了那个第二只，就会有第三只，三四五六七八九，从此我天天都吃兔子肉。今天等不来，我明天接着等，春天等不来，我夏天接着等，夏天等不来，秋天一定来，一定来!
第四场
[农夫哥哥蹲在树下等兔子，等得胡子都白了(背对观众贴胡子)，一群春姑娘来和他嬉戏。音乐响起。
禾 苗 (围着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春来燕儿归，夏季知了歌声脆，金秋稻谷翻滚浪，四季更迭又轮回……
哥 哥 (背对观众贴好假胡子后转身)哎呀，这秋天都已经来了，我这胡子都已经长出来了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂，想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪!
第五场
[一群兔子在田间嬉戏，跑至农夫哥哥的地头。背景音乐《小小兔子出来玩》中，哥哥站起。
哥 哥 (左右移动，指着兔子惊喜地)哎呀，来啦来啦，终于来了，还不止一只哪!
兔 子 (分两组，从两边跳舞进场)我们是群小白兔，有个伙伴撞了树，从此我们不糊涂，不糊涂，游戏玩耍不撞树，不再撞大树!
哥 哥 哎呀，你们怎么还不撞树啊，啊哈!
[两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。
兔 子 撞树哆，撞树哆，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，撞不着……
哥 哥 哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……
兔 子 (围成圆圈，绕着哥哥跑一图后退场)就是撞不着，Byebye…
哥 哥 (摇摇晃晃地，无奈地说)Byebye…Byebye，哎哟，这群兔子太笨了，连棵树它们都不会撞。这……这有什么难的，不就这么一撞吗?哎哟!我晕了，哎哟——
第六场
[树木依然茂密(把绿色的亮纸改为黄色的亮纸，营造丰收的气氛)，农夫们在田间收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，背景音乐是《丰收之歌》。
弟 弟 (拉哥哥，高兴地)哥哥，你快看，今年我们丰收了。哥哥，别再等什么兔子了，还是和我一起种庄稼吧，好不好?世界上根本就没有不劳而获的事情。
哥 哥 (甩开弟弟的手，做咽口水的动作，生气地)米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你们不得干活嘛，你们不得辛辛苦苦干一年嘛，我在这等兔子就不一样，我不用干活啊，哈哈哈!
弟 弟 (双手摊开，叹气)唉!哥哥!
哥 哥 (摸摸肚子)还真有点饿。
弟 弟 (手指着哥哥说)你看!
哥 哥 (提提裤子，拉拉腰带)饿没有关系，我 勒勒裤腰带，我还是接着等!
弟 弟 (双手摊开，叹气)哥哥，唉! [音乐响起，禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。
众 人 (群唱)一年之计在于春，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘!
16、幼儿园儿童剧表演：灰姑娘
幼儿园儿童剧表演：灰姑娘
一、游戏综述
《灰姑娘》是外国经典童话故事，曾被拍成各种版本的电影和动画片，如《水晶鞋与玫瑰花》、《仙履奇缘》等。故事中的灰姑娘、王子和继母、继母的两个女儿分别是正义与邪恶的化身，通过故事使幼儿明白善良的人一定会得到朋友的帮助，如果存心干坏厶了)事，迟早是会受到惩罚的道理。故事中的人物形象典型、生动，语言富有个性，适合大班幼儿表演。
教师在仔细地观赏了多种版本的影视作品后，选择了一些主要情节进行改编，形成了儿童剧《灰姑娘》，通过表演让幼儿体会灰姑娘的善良和小动物们的乐于助人，并增进幼儿对外国童话故事的兴趣和爱好。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.引导幼儿欣赏和学习《灰姑娘》的故事及人物的对话。
2.学习舞蹈《劳动舞》和华尔兹舞，为表演做准备。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：王宫、灰姑娘的家。
(2)道具：灰姑娘用的水晶鞋、继母用的卷纸、士兵用的信封、灰姑娘乘坐的南瓜车(画)、仙女的魔棒、国王的皇冠.以及小鸟洗衣服的服装道具、青蛙擦玻璃的彩条棒、小兔洗盘子的筐和纸盘、花童的花篮等。
2.选配音乐。
(1)-段小动物帮助灰姑娘的舞蹈音乐(欢快的波尔卡音乐)：用于第一场。
(2)吹号音乐：用于第三场国王和王子上场。
(3) -段华尔兹音乐(圆舞曲)：用于第i场，先是王子与灰姑娘双人舞，然后华尔兹群舞。
(4)钟声(可用小铃铛敲击的声音代替)：用于第四场，表示午夜十二点到了。
(5)《婚礼进行曲》：用于第五场王子和灰姑娘举行婚礼。
(三)家庭与社区
1.家长可以带幼儿去欣赏《灰姑娘》各种版本的影视剧，提高幼儿的模仿能力。
2.家长可以带幼儿去欣赏各种圆舞曲和华尔兹舞蹈，提高幼儿对音乐和舞蹈的感受力。
四、游戏提示
1、儿童剧排练中，两段舞蹈的排练是重点，特别是华尔兹的排练更是重中之重.因为大班幼儿刚刚接触三拍子的乐曲，所以学习华尔兹舞蹈有一定的难度。在练习时要循序渐进，可以从掌握节奏到熟悉基本舞步，再与同伴合作，在此基础上逐步变换华尔兹舞步的花式。
2、在儿童剧中，场景的切换比较多，要注意衔接得自然。特别是有一个环节，南瓜要变马车，小老鼠要变成马，青蛙要变成马车夫。教师在道具的一面画上南瓜，另一面画上马车，表演时，幼儿一转就可以了;小老鼠要变成马，青蛙要变成马车夫也是如此，即将头饰和胸饰画成两面的，方便幼儿操作表演。
3、在小动物帮助灰姑娘的舞蹈片段中，可选用节奏欢快的波尔卡音乐。由于节奏比较快，因此在练习中要提醒幼儿收紧身体，不然容易出现动作慢拍、跟不上节奏的现象。
4、根据幼儿对表演的兴趣，我们开展了以下活动：①美术活动“仙棒”，让幼儿根据自己的喜好制作仙棒。②打击乐活动“圆舞曲”，启发幼儿为自己熟悉的圆舞曲醌上合适的乐器并进行演奏。③体育活动“马车游戏”，让幼儿感受游戏的快乐。④社会活动“做乐于助人的人”，鼓励幼儿在日常生活中努力去帮助需要帮助的弱者。
五、游戏小故事
孩子们的婚礼
《灰姑娘》的最后一场戏是王子与灰姑娘的盛大婚礼。于是我告诉孩子们：“我们要为王子与灰姑娘准备一场很漂亮的婚礼。”孩子们“哗”地一下全笑开了。有的说：“××和××要结婚啦!”有的说：“新娘子要穿拖在地上的长裙子。”他们都在兴奋地回忆着自己参加过的婚礼。这时，我问孩子们：“除了演王子和灰姑娘的小朋友分别扮演了新娘和新郎，全班小朋友都要上场，那都扮演谁呢?”于是他们又七嘴八舌地议论开了，最后，有的做花童，有的吹号，有的撒花……在音乐的伴奏下，一场热热闹闹的婚礼就这样排出来了。
其实，刚开始时我一直在犹豫，给孩子排结婚的戏好不好?通过观察和思考，我发现孩子们在日常游戏中也会玩到结婚的游戏。例如，女孩子们往头上插上漂亮的玩具，就会说“我是新娘子”，孩子们之间也会说：“我要和×××结婚。”……虽然孩子可能还不明白结婚的含义，但在日常的生活中，他们常会跟随父母去参加各式各样的婚礼，多多少少都有一些与婚礼相关的生活经验，于是这场戏就在与孩子们的讨论中有了完美的结局。
华尔兹宫廷舞
在《灰姑娘》中有一段华尔兹宫廷舞会的戏，这是整部儿童剧中最出彩的环节，但是排练华尔兹宫廷舞却是最困难的部分。刚开始学三步的基本步伐时，听到最多的就是：“老师，我不会。”有段时间，我真想放弃，但看到有些孩子已经学得有模有样了，又给了我很大的信心。于是，孩子们也和我一起“嘭嚓嚓、嘭嚓嚓”地练起来，越练越有劲。很快，孩子们都学会了三步的基本舞步，但新的问题又出现了，如果我打节奏练习，孩子的舞步都很正确，但是一合上音乐，孩子的舞步就乱了。于是我就让孩子充分欣赏圆舞曲，帮助他们听出节奏中的重拍和弱拍，并通过各种节奏游戏来加强和巩固，然后逐渐加快节奏练习的速度，直到与圆舞曲的速度吻合。这样，舞步与舞曲的匹配才基本完成。
孩子们逐渐熟悉了舞步和舞曲，但还比较欠缺三步舞特有的起伏和优美的感觉，显得比较僵硬。于是我又向舞蹈班老师请教，增加形体训练，培养孩子挺拔的舞姿;平时让孩子玩踩海绵的游戏，体会上下起伏的感觉。功夫不员有心人，孩子们的华尔兹宫廷舞越来越有模样了。在《灰姑娘》的演出中，华尔兹宫廷舞成为最亮丽的一道风景线。
附剧本《灰姑娘》
人物：灰姑娘、继母、大女儿、小女儿、仙女、国王、士兵，小鸟、青蛙、小兔、小老鼠若干，参加华尔兹舞会的群舞演员及花童若干。
[旁白：从前有一位可爱善良的姑娘，她的父亲很早就去世了，她的继母经常虐待她，继母带来的两个孩子也欺负她，她们把灰姑娘当女佣一样使唤。
第一场
[继母叉着腰，大叫着上场，后面跟着大女儿、小女儿。
继 母 灰姑娘!灰姑娘!
灰姑娘 来了!来了!妈妈!
继 母 (指着灰姑娘)哼!我看你又上哪儿偷懒去了吧?
大女儿 我们这儿这么忙，她却闲着没事，哼!
继 母 厨房里碗碟都洗干净了吗?
小女儿 衣服都烫好了吗?
大女儿 房间都收拾了吗?
灰姑娘 (低着头)是的，都好了!
大女儿 (把抱在手里的衣服一扔)那好，今天晚上把这些衣服都给我洗干净了。
小女儿 这里的地板也要擦干净。
继母 (打开一卷纸)等等!这是你今天晚上还要做的事，一件都不许落下!(把卷纸朝灰姑娘一扔)走，姑娘们，睡觉去吧!
灰姑娘(上前，跪在衣服上)这么多活，我可怎么办呀?
众动物 灰姑娘!灰姑娘!我们来帮你!
[波尔卡音乐声中，小动物们帮助灰姑娘洗衣服。小老鼠、小青蛙、小乌、小兔表演《劳动舞》。
灰姑娘 (舞毕)哎呀，天都亮了，真是谢谢你们了，赶紧回去休息吧!
众动物 不用谢!灰姑娘，再见!
第二场
士 兵 皇宫信件，皇宫信件!
[继母、大女儿、小女儿出场。
灰姑娘 来了，谢谢!(接信)妈妈，这是皇宫来的信。
大女儿 哦!妈妈快给我看看。(抢信)
小女儿 不，给我看给我看!(抢信)
继 母 好了好了，别撕坏了!(戴眼镜看信)哇，国王为王子举办了一场宫廷舞会，要让王子自己选择心爱的人结婚，邀请城里所有的姑娘参加。我的宝贝啊，你俩都有希望呀!呵呵!
大女儿 啊!真叫人高兴，我都快喘不过气来了。哎呀!妈妈，我，我该穿什么呀?
小女儿 妈妈!我，我该做什么样的头发呀?
灰姑娘 妈妈，我能去参加吗?
继 母 怎么可能呢!快去准备马车，我们可不能迟到了!
[继母、大女儿、小女儿梳妆打扮，灰姑娘下场后再上场。
灰姑娘 妈妈，马车准备好了。
继 母 (边走边说)姑娘们，快出发吧!灰姑娘，你好好在家干活吧。
灰姑娘 (看着继母、大女儿、小女儿下场)我多么想去参加舞会呀!谁能帮助我呢?
(做哭状)
小老鼠 (上场)灰姑娘，别哭了，我们来陪你。
小青蛙 (上场)灰姑娘，别哭了，我们也来陪陪你!
小老鼠、小青蛙 灰姑娘，快看，谁来了?(仙女上场)
仙 女 可爱的姑娘，别哭了!你应该去参加舞会，让我想想办法，我要帮你打扮一下。
[仙女的魔棒挥了一下，灰姑娘脱下灰衣服，露出公主裙。
灰姑娘 真是太漂亮了!你是怎么做到的?
仙 女 这是个秘密!
[仙女的魔棒又一挥，南瓜变成了马车，小老鼠变成了马，青蛙变成了马车夫。
仙 女 哦，你还缺一双鞋，变!(转一圈，伸出水晶鞋，表示变出)
灰姑娘 哦，太神奇了!
仙 女 我今晚的魔法是借来的，你必须在午夜十二点之前回来。好了，你快出发吧!
灰姑娘 好的。再见!(高兴地和仙女挥手出发)
仙 女 别忘了，不要超过午夜十二点。(下场)
第三场
[吹号音乐响起，两士兵搬椅子，国王、王后、王子及舞会人员上场。
士 兵 国王、王后陛下、王子殿下、王爷们、女士们、先生们，舞会开始了!
士 兵 等等，又一位公主驾到!
全 体 她是谁?她是谁?
[灰姑娘上场，全体场上演员看灰姑娘。
全 体 她太漂亮了!
[华尔兹音乐响起，王子与灰姑娘跳双人舞;后半段华尔兹群舞，音乐结束，大家鼓
掌后退场。
第四场
[突然，钟声响起。]
灰姑娘 不好了，十二点了!
[灰姑娘跑到台中央丢下一只水晶鞋后急忙跑下，王子从另一边跑上。
王 子 公主、公主，我还不知道你的名字!(追到台中央，发现了水晶鞋)
王 子 这一定是那位公主留下的，多么漂亮的水晶鞋。来人呀!
众士兵 (上场)王子殿下!
王 子 你们要让城里的每个姑娘都试一试这只水晶鞋，不管谁穿上这只鞋，只要合脚，那么她就是我的新娘，我要和她举行婚礼!
众士兵 (抱拳，单腿跪地)是!
[继母、大女儿、小女儿上。
继 母 快!快来试一下鞋，哦，孩子们，你们还有希望。
[大女儿试鞋。]
继 母 使劲、使劲呀!
大女儿 妈妈，我使劲了呀!
小女儿 你不合脚，我来，我来，我试试。(推大女儿)
继 母 使劲撑呀!使劲撑呀!哦!(绝望地)
[灰姑娘上场。灰姑娘我可以试试吗?
继母、大女儿、小女儿 (疑惑地)你?
士 兵 当然可以，请试穿。
[灰姑娘穿上鞋。]
继母、大女儿、小女儿 (惊讶地)啊!她穿上了。
众士兵 我们终于找到你了，请和我们一起去见王子殿下吧。
[灰姑娘和士兵下场。
继 母 哦，灰姑娘!我的乖女儿。
大女儿、小女儿 灰姑娘!我们的好妹妹!
第五场
[婚礼进行曲响起，花童捧着花篮上场、撒花，然后王子与灰姑娘装扮成新郎新娘挽着手出场，最后其他演员陆续出场。集体出场谢幕。
17、大班打击乐杂技表演教案
一、教学目标：
1.感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。
3.能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。
二、活动准备：
图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带
三、活动过程：
一、感受音乐特点，学习节奏型
(1)熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听!
(播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏)
(2)师：听完这首曲子，你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)
(3)小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。
2.出示图谱，学习节奏型
(1)师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦!
(2)播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)
(3)播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打(提示语：嘿嘿!加加油!)
二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏
1.播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗?
(教师分组)
2.学习用乐器垒加的方式进行演奏
(1)师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组)，又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!
师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗?(再次练习垒加)
(2)播放音乐，看指挥拍节奏
三、拿乐器看指挥进行演奏
1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”，还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)
2.变换指挥进行演奏
3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)
四、结束活动师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿)，结束活动。
18、大班语言滚皮球表演教案
【活动目标】
1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】 《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图【活动过程】
(一)视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂技视频)师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看?让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什么用途，可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》的封面图片)师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
(二)幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导)(三)师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片)师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：
第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下来第二个出场的是谁呢?
第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的?大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢?
第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了?
第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢?
第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化?边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
第八页：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演?
第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢?
第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事?(请小朋友回答)第十页：你们看发生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
这个故事好玩吗?你们看这是谁，是第几个出场的?(封底)好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁?然后出场的是谁，最后怎么样了?(教师边出示图片幼儿边回忆故事)
19、小班数学孔雀表演教案反思
活动目标：
1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。
2、感受为世博添精彩的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
经验准备：幼儿已有按照一定的规律排序(AB)。
材料准备：多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。
活动过程：
一、引入情景1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗?
(上海世博会)播放课件第二页。
2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢?
(请小朋友来说一说)播放课件第三页。
二、孔雀表演关键问题：看看，是谁来表演了?
(原来孔雀展开它那美丽的尾巴，就象一把美丽的扇子，翩翩起舞)播放课件第四页。
三、装扮孔雀1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有漂亮的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀打扮打扮吧。
·幼儿操作，教师观察幼儿是如何排序的·评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。
装扮后关键问题：评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。
播放课件第五页至第十二页，(根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现)。
2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一点，和别人不一样的。
·幼儿操作，教师指导。装扮漂亮一点的。
播放课件第十三页。
四、演出开始了关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开始咯，请大家准备好。
播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。
儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
20、小班表演游戏活动三只羊教案
一.活动目的:
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
21、大班音乐表演教案：好汉歌
幼儿园大班音乐表演教案：好汉歌
◆课前准备
第二课时呈现。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在歌曲欣赏中，尝试领唱与合唱的表现形式。
2、感受歌曲铿锵激昂的气势，大胆创编动作。
3、体验角色扮演的乐趣并积极的参与到活动中来。
【活动过程】
1、导入环节(播放好汉歌伴奏，带领幼儿入场后音乐停止)。
2、观看第一段视频，引导幼儿寻找歌曲中的合唱部分
3、观看《好汉歌》ppt 1，和幼儿共同探讨好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
(l)什么样的人才算是英雄、好汉呢?(幼儿自由回答)
(2)观看好汉出场。(播放pptl)
(3)引导幼儿学好汉。(教师请幼儿模仿看到的英雄的动作并简单点评好汉的动作、眼神等。)
(4)播放好汉歌，引导幼儿用动作感受歌曲，教师指导)
(5)启发幼儿想出生活中平凡的好汉。(播放ppt2)
(6)教师与幼儿讨论当好汉的条件。
4、教师与幼儿一起表现歌曲
22、中班歌表演优秀猫咪教案反思
【活动设想】：
这是一个比较活泼的歌曲，歌词带有一点游戏性，并且它的歌表演动作对于中班上期的幼儿来说，动作的顺序性不太好记忆，因此，我们在设计教案时把歌表演分成了学唱新歌和学做歌表演动作两个部分，并且，在第二课时中，我们把歌表演的动作编成了儿歌，让幼儿边念儿歌边跳，这样既方便了幼儿的记忆，又让幼儿主动的学，轻松的接受。在教幼儿歌表演时不是生硬的教，而是整个活动以小猫咪和猫妈妈学本领的游戏形式贯串首尾，让幼儿以游戏的形式探索学习，并且，在第二次表演歌表演时，在间奏部分配上猫抓老鼠的游戏，使整个教学活动更有趣味性，使音乐教学游戏化。
【活动目标】：
1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。
2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。
3、运用象征性的语言启发幼儿运用已有的生活经验学习歌幼6家6儿童表演。
【活动准备】：
知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。
物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机
【活动过程】：
律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。
(一) 师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)(二)复习歌曲――《小猫咪》
要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。
(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：
师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。
(四)学习歌表演：
1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：
师："摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)
2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：
3、分解动作，逐句练习：
(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。
(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。
(3)学习舞蹈：
重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。
4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)
(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。
请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。
【教学反思】：
这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的。
23、大班音乐教案《杂技表演》
活动目标
1.感受乐曲结构，探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。
2.学会借助图谱理解表现音乐，控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。
活动准备
1.图谱1张，节奏型3张;打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。
2.《巡逻兵进行曲》音乐CD、杂技表演视频。
活动过程
1.教师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。
(1)乐曲A段：节奏型X X | X X | X X | X 0 |，对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法，并能说出共有几个乐句。
(2)乐曲B段：转呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。
(3)乐曲C段：顶酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。
2.引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步熟练A、B、C段的三个节奏型。
3.引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐表演。
(1)教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。(banzhuren)(可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等)
(2)教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。
4.教师出示三种打击乐器，引导幼儿探索配器方案，并尝试用打击乐器进行演奏。
(1)组织讨论：每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏，为什么?
(2)教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。
(3)请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。
(4)请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。
活动延伸：
请幼儿观看真正杂技表演的视频，了解相关项目。
24、中班教案《马术表演》
活动目标：
1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。
2、乐于尝试、体验成功的快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、欣赏过马术表演的录像
2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地
3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”
4、置衣筐、毛巾、餐巾纸
活动过程：
一、调动身心(音乐)
1、教师和幼儿模仿马的各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。
二、“小马”练本领
师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦!
1、尝试跳“小河”
幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)
交流分享：你是怎么跳过“小河”的?怎样能跳得更远?
师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，
2、尝试助跑跨跳
请幼儿或教师示范
师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。
幼儿尝试助跑跨跳
鼓励成功的幼儿选择更宽的“小河”继续尝试
3、尝试自搭“小桥”助跑跳
师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。
幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。
三、马术表演
师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去
1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。
2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”
四、放松活动
1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下
2、师生共同整理器械
25、小班音乐教案：表演吃鸡蛋
幼儿园小班音乐教案：表演吃鸡蛋
活动目标
1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
活动准备
1、教学挂图五张;音乐磁带、录音机。
2、一次性碗每人一个。
活动过程
一、调动生活经验，激发兴趣。
你们喜欢吃荷包蛋吗?
看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?
是怎样煎的?
二、请幼儿欣赏音乐第一遍。
有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?
三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。
歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?
四、边看图片边用动作表现歌词内容。
你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)
五、教师完整地表演给小朋友看。
刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。
六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎样?
你想请朋友www.qinzibuy.com来吃你的荷包蛋吗?
我们怎样请朋友，用个很美的动作。
七、集体表演煎荷包蛋。
我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?
八、小结
今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。
26、大班表演游戏《雪孩子》教案
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：
(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
(2)房子、水桶、火炉等
知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：
第一次：
1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，确定角色
3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
第四次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
27、中班主题天才表演家教案
活动目标：
1.乐意用手进行创造性的表现。
2.大胆想象，感受用手表演的乐趣。
活动准备：几则小故事
活动过程：
一、拳头变变变
1.教师握紧拳头。这是什么?
2.教师把拳头放在嘴边，现在拳头变成了什么?
3.教师把拳头做成桥钉子状，现在拳头又成什么了?
4.拳头还能用来表演什么?
5.个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。
二、我演你猜
1.刚才，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。
2.师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。
3.教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。
4.请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。
三、天才表演家
1.你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。
2.教师讲述故事早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。
3.教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。
28、幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花!”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2.幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3.了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2.选配音乐。
(1)《美丽的家园>(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》)：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐)：用于第六场结束。
(三)家庭与社区
1.家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2.家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
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4、根据幼儿的兴趣，我们生成了以下活动：①语言活动“马兰花”，让幼儿学会儿歌，感受儿歌所表现的人物的勤劳和勇敢。②语言活动“我知道的马兰花”，引导幼儿大胆想象和创编马兰花的故事，并用连贯的语言进行讲述。③音乐活动“蘑菇舞”，引导幼儿有节奏地跳舞蹈中的动作，大胆表现自己。④美术活动“马兰花”，幼儿学习制作马兰花，与同伴友好合作。⑤科学活动“有趣的动物”，引导幼儿认识动物的名称和特征。⑥社会活动“如果我是马兰花”，让幼儿体验帮助别人的快乐。
五、游戏小故事
反 串
“谁来演小兰?”“谁来演马郎?”“谁来演狐狸?”……
“我，我，我!”孩子们争先恐后地举手，角色一一分了下去，并开始准备排练了。
“谁来演老太婆(小兰的妈妈)?”最后一个问，没有回音。奇怪!怎么回事?我仔细一看，原来只有叶浩然还没有选到角色，可他是个男孩子呀，一般都是女孩子演老婆婆的。所以他没有回答。
“你愿意演老太婆吗?”我尝试着问。
叶浩然眼睛瞪大，张大嘴巴，“啊!”似乎觉得很突然和不可思议，然后他又不说话了。
“你愿意试一下吗?”他有点犹豫，但是没有一口回绝。
“没关系的，如果你愿意，我来帮助你，你肯定行的!”
他点了一下头，说：“那我试一下吧。”
在我的帮助和鼓励下，叶浩然的反串取得了很大的成功，惟妙惟肖，很多看完表演的观众都不敢相信：老太婆竟是个男孩子演的!这也成了这个剧的一大亮点，同时我也感受到叶浩然本身也收获了很多，这正是表演游戏的教育魅力所在!
“我不是坏老猫”
今天要给远方的客人老师表演，孩子们都在认真地准备服装、道具和装扮。迅迅演的是老猫，加上化妆和服装，一个凶狠、狡猾的老猫逼真地出现在我们面前。有的孩子远远地躲开，不敢靠近他，有的孩子甚至大声喊道：“坏老猫!打死你!”
迅迅被同伴们的举动吓到了，他马上跑到镜子前照了起来……突然，他大声地哭了起来，一边跺着脚说：“我不是坏老猫!我不是坏老猫!呜呜呜呜……”
看着他哭花的脸，我连忙安慰他说：“这是在扮演角色呢，化妆是为了表演的需要。你看，其他小朋友不都是化妆的嘛!”在我的不断鼓励之后，迅迅的情绪慢慢地平静下，我重新帮他化好妆，还给他照了一张相片做纪念，迅迅破涕为笑。
附剧本《马兰花》
人物：王老爹、王老妈、小兰、大兰、马郎、小鸟、蝴蝶、白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗、马兰花，其他花和树若干。
第一场
[开场舞蹈《美丽的家园》，各种各样的“花草”(幼儿扮演)随音乐翩翩起舞。
[王老爹弯腰上场，一只手放在嘴边，一只手背在后面。
王老爹 老太婆，快来呀!
[王老妈双手放在腰下部，弯腰，双脚外八字步地走上台。
王老妈 来啦!今天是马兰花开的日子，小兰，快来看呀!
小 兰 (蹦蹦跳跳上)爹、娘，什么事呀?
王老妈 大兰呢?
大 兰 (伸懒腰状，揉眼睛)我还想再睡一会儿，什么事呀?
王老爹、王老妈 (摇头)这个女儿好吃懒做，真没办法!
[王老爹来到马兰山。
王老爹(单手指前面，然后摔到地上)这就是美丽的马兰山，我去摘一朵最漂亮的马兰花，带回家……唉哟，救命呀!
小鸟、蝴蝶 (做鸟飞的动作，语气急促地)哎呀，不好了，有人摔到山底下了，马郎快来啊。
马 郎 (摇手)别着急，我来救老爹爹。
蝴蝶、小鸟 (双手向前推的动作)我们来往上推。
马 郎 (双手拽)我来往上拽，大家一起用力，一、二、三，拉上来啦。
王老爹 (双手作揖)谢谢你，年轻人，你叫什么名字?
马 郎 (在胸前拱手)我叫马郎。
第二场
[在“凶狠、狡猾”的重金属音乐中，白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗上场。
白蚂蚁 (双手在头顶抱拳，双脚分开)众大王有请。
老 猫 (双手叉腰，头昂起来，生硬地)听说，在马兰山上有一朵神奇的花。
狐 狸 (扭动身体，原地转圈，声音细)我知道，这花叫马兰花。
狼 (弯腿，用力跺脚，声音粗)马兰花，有什么神奇的，不就是一朵花嘛!
黑 狗 (双手放在嘴边，做狗叫状)对，山上的花多着呢，马兰花有什么稀奇。
狐 狸 (绕所有动物一周)你们这群傻瓜，这是一朵神奇的花，你想要什么，只要对着马兰花说，马上就能得到你想要的东西。
老 猫 我要金币，马兰花会变出金币。
狐狸、狼 (摊手)我想要银币。
老 猫 (拍手)马兰花会变出银币。
黑 狗 (做思考状)这么神奇的花，到哪儿去摘呢?
老 猫 (手放在嘴边)听说长在马兰山上，只有勤劳、善良的人才能找到它。
黑狗、狐狸 (双手握拳向上举起来，做兴奋状)那我们就去抢!弟兄们，走!
第三场
[小兰、马郎唱黄梅戏《对花》，“蝴蝶”、“小鸟”在一边观看。
小 兰 马郎，你怎么在这里啊?
马 郎 我来给花草浇水啊。咦，小兰，你来马兰山干什么?
小 兰 (做采药的动作)昨天我爹爹从山上摔下来了，腰疼，我来采草药给爹爹治病。
马 郎 (伸出大拇指)你真是一位好姑娘，我来帮你。(拿出马兰花)
小 兰 (指马兰花)哎，这是马兰花。
蝴蝶、小鸟 (拍手)对啊，马兰花是一朵神奇的花，你需要什么草药，只要对它说，它都会帮助你。
马 郎 就让马兰花来帮助你!(念儿歌)
小 兰 (拍手)有这么多的草药，我爹爹的病很快就会好了。谢谢你!
马 郎 (双手送花)小兰，你是一位勤劳、善良的好姑娘，我把美丽的马兰花送给你吧。
蝴蝶、小鸟 马兰花要送给勤劳、善良的人。
小 兰 (把花举起来)多漂亮的花呀，谢谢你!
第四场
王老爹 (单手捶腰)哎哟!哎哟!我昨天去采马兰花，掉到悬崖下，腰疼哟!
王老妈 (招手)大兰，快点给你爹揉揉背。
大 兰 (伸懒腰，打哈欠)我还想再睡一会呢?
王老妈 (摇头，手在额头向远处张望) 这个大兰好吃懒做，还是我自己来吧。老头子，天色不早了，小兰也该回来了，我去瞧一瞧，老头子，小兰回来喽!
小 兰 (背药篓)爹、娘，我回来了。
王老爹 那么多的草药，是谁帮助你的。
小 兰 是花神马兰帮助我的。
大 兰 (伸头)这就是马兰花吗?送给我吧。
王老妈 大兰，你好吃懒做，这朵花不能送给你。
大 兰 (双手抱胸)哼!有什么稀奇!
[老猫、狐狸、狼、黑狗上场。
老猫、狐狸、狼、黑狗 (围着大兰)大兰，你怎么不高兴呀?
大 兰 小兰有一朵马兰花……
老猫、狐狸、狼、黑狗 (眼睛瞪大，凑在一起)什么，马兰花，难道是我们想要的马兰花?我们一定要得到它!
老 猫 (双手从上往下划)大兰，你想穿漂亮的新衣服吗?
大 兰 (做模特状)我想穿漂亮的新衣服!
老 猫 (拉起衣服的一角)马兰花就可以变出漂亮的新衣服!
狐 狸 (指脚)大兰，你想穿漂亮的新鞋子吗?
大 兰 (翘起脚)我想穿漂亮的新鞋子!
狐 狸 (双手打开)马兰花就可以变出漂亮的新鞋子!
狼 (吃东西的样子)大兰，你想吃美味的食物吗?
大 兰 (流口水)我想吃美味的食物!
狼 (摇头晃脑)马兰花就可以变出美味的食物!
黑 狗 (拍手)你想要什么就有什么?
大 兰 (摇身体)老猫，你快想个办法吧!
老猫、狐狸、狼、黑狗和大兰 (跺脚，握拳)就这么办!
第五场
[《美丽的家园》音乐响起，各种各样的“花草”随音乐上场。
小 兰 (洗衣服)今天天气好，我来给爹娘洗衣服。
老 猫 (轻手轻脚地上)大兰，这可是一个好机会。
老猫、狐狸、狼大兰，快抢啊!
大 兰 (害怕状，摇头)抢马兰花，我不敢，马兰花我不要了。
老 猫 (推小兰)胆士鬼，看我的!(把小兰推到河里)
大 兰 老猫，快跑。
小鸟、蝴蝶(挥动翅膀)不好了，小兰掉到河里啦!马郎，快来呀!
快过来，快!把马兰花枪过来。
马 郎 (大步跑上来)小兰，我来啦!
小 兰 (急促地，手指前方)马兰花让老猫他们抢走啦!
马 郎 不用怕，只有勤劳、善良的人才能得到它!
第六场
[老猫、狐狸、狼、黑狗、大兰上场，“凶狠、狡猾”的重金属音乐再次响起。
大 兰 (双手拎起衣角)我想穿漂亮的新衣服!
老 猫 (双手握拳向上)我想要金币。
狐 狸 (手拍胸口)我想要银币。
狼、黑狗 (单脚跺地)咦!怎么变不出来呀?蝴蝶、小鸟 (飞过来)看你们往哪里跑!
马 郎 我们把他们抓起来。
老猫、狐狸、狼和黑狗 (围着圆圈跑)快跑啊!
[老猫、狐狸、狼、黑狗被追得到处跑。
老猫、狐狸、狼和黑狗 (坐在地上)哎哟，哎哟，我们跑不动啦!
马 郎 (一手叉腰，一手指)把他们捆起来，送走!
蝴蝶、小鸟 (一人拉一个)马郎，小兰是个勤劳、善良的好姑娘，你们结婚吧。
王老爹、王老妈(点头，微笑)好，你们结婚好!
[集体进行歌舞表演《欢庆》，并随音乐谢幕。
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