1、幼儿园故事教学活动：小兔找太阳教案及教学反思
1、情境表演导入活动。出示小兔子手偶，扮演小兔子，营造情境：
兔 子：小朋友们好，我从来没有见过太阳，你们知道太阳是什么样子的吗?
幼 儿：是红红的，圆圆的
老师带来一个关于小兔子找太阳的故事，请你们仔细听听故事就知道了。故事的名称叫做《小兔子找太阳》(同时出示幻灯片故事名字)
2、结合幻灯片，背景音乐，教师完整讲述故事。提问：故事的名称叫做什么?(引导幼儿跟读故事名称)小兔子要找什么东西?
第一张提问：
(1)小兔先来到了哪里?(屋子里)
(2)看见了什么?(灯笼)是灯笼吗?(验证)什么样的灯笼?(两盏红红的、圆圆的灯笼)
(3)小兔子是怎么问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)
(4)兔妈妈说了什么?(不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”)
第二张提问：
(1)小兔又来到哪里?(菜地里)
(2)看见了什么?(三个红红的、圆圆的萝卜)(验证)
(3)小兔子是怎么问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)(幼儿一起问)
(4)妈妈说了什么?(不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”)
第三张提问：
(1)小兔子抬头看见什么?(看见天上飘着红红的、圆圆的大气球)(验证)
(2)小兔子是怎样问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)(幼儿一起问)
(3)妈妈说了什么?(不，不，这是红气球”)
教师用故事中的语言进行小结。
第四张提问：
(1)小兔子的表情怎么样?(焦急)——教师引导，小兔焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀?”
(2)兔妈妈说什么?(“瞧，太阳只有一个，还会发光呢?”)
(3)最后小兔子顺着妈妈手指的方向往上看，抬起头，大声说了什么? (“妈妈，我找到了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖暖的。)——重复学说。
(4)最后小兔子找到太阳了吗?
5、幼儿即兴表演故事，学说角色对话。
结合幻灯片，背景音乐，幼儿和老师扮演小兔子，配班教师扮演兔妈妈进行游戏。
结束活动。
《小兔子找太阳》故事简短、有趣，选材贴近孩子的生活，符合小班年龄学习特点;教学活动通过小兔子找太阳时与妈妈的对话，既丰富了生活经验，又发展了语言。小班孩子需要老师用富有感染力的口头语言与体态语言带领他们进入故事的情境，这节活动老师给孩子营造了一个想说、敢说的故事情境。在活动中，教师为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们想说、敢说、有机会说，从而建构了积极有效的师幼互动关系。
2、大班故事《小公鸡学吹喇叭》教学教案设计及教学反思
教育目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、知道要学会任何一种本领都是不容易，只有认真学习才能学好本领。
3、尝试复述故事中的重要情节。学习词：认真、清脆、动听、低哑。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
重点与难点：
重点：理解故事内容。
难点：尝试复述并大胆进行角色表演。
活动准备：
挂图：小公鸡学吹喇叭
活动过程：
一、谈话引发幼儿倾听故事的兴趣。
二、让幼儿带着问题看木偶表演。
1、小公鸡去学什么本领?
2、它是和谁学本领的?
3、最终它学会本领吗?
三、听完故事提问刚才的问题。
1、故事的名称叫什么?
2、小公鸡学了几遍，才学会本领?
教师小结：小公鸡刚开始不认真学习本领，最后它认识到自己的错误，它后来很认真学习，好好地学，所以它学会了本领。小朋友有时也和小公鸡一样不认真，老师希望小朋友有错就改。
反思：公鸡是幼儿很熟悉的动物，幼儿能较好的说出公鸡的特征，因而发言很活跃，为以下环节打好基础。通过观看木偶表演幼儿很好的理解了故事内容及故事中所发生的事情，很大激发了幼儿学习复述故事的欲望，为情景表演环节打好了基础。
四、观看图片，回忆重要情节。
1、引导幼儿观看图片，讲述图片中故事的内容。
2、尝试表演角色对话，学习词：认真、清脆、动听、低哑。
反思：有了木偶表演环节，在此看图讲述环节，幼儿的参与性较高，基本能根据图片较好的进行讲述活动。
五、角色表演。
1、请个别幼儿复述出故事中人物的对话。
2、教师注意引导幼儿说出故事中人物的对话。
反思：此环节给幼儿很大的空间，幼儿可以根据自己的兴趣选择角色进行表演，培养了幼儿的表演能力、语言表达能力。
六、延伸活动：
在语言区中投放图片，供幼儿学习、复述故事。
3、幼儿园语言故事《小苹果树请医生》中班教学设计详细故事反思
(语言)
教材分析：
故事从小苹果树生病写起，情节安排得十分巧妙，对小苹果树请医生的写得很有情趣，喜鹊、猫头鹰虽没能给小苹果树治好病，但却很热心，最后找来啄木鸟医生帮助小苹果树把病治好。这个故事有两个寓意，一是让幼儿通过故事进一步了解了啄木鸟能为大树治病的事实，另外教育幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
活动目标：
1.熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。
2.在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话并进行表演。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
头饰、苹果树、故事挂图四幅：
第一幅：果园里一棵叶子发黄、表情痛苦的老苹果树和一棵小苹果树第二幅：喜鹊飞过果园，与小苹果树对话
第三幅：猫头鹰飞过果园，与小苹果树对话第四幅：啄木鸟为老苹果树治病
活动建议
一、观看图片，引起幼儿兴趣
出示图片，引导幼儿观察猜想：老苹果树为什么很痛苦?小苹果树会怎么做?
二、分段欣赏第一遍故事，初步理解故事内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领
1.出示第一、二幅图片，讲述故事第一、二段。
提问：小苹果树帮他请的第一位医生是谁?它为什么没有给树婆婆治病?它有什么本领?
2.出示第三幅图片，讲述故事第三段。
提问：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?它为什么也没有给树婆婆治病?它的本领是什么?
3.出示第四幅图片，讲述故事第四段至最后。
提问：最后是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的? 三、第二遍讲述故事，幼儿扮演故事角色进行对话
引导幼儿讨论：小苹果树看到喜鹊、猫头鹰时是怎么说的?喜鹊和猫头鹰是怎么对小苹果树说的?最后老苹果树和小苹果树齐声喊什么?啄木鸟是怎样回答的?
四、利用头饰表演故事
提供头饰，幼儿分角色表演故事。
五、情感提升，体验帮助他人与回报他人的快乐
1.引导幼儿讨论：小苹果树和老苹果树为什么要请啄木鸟吃苹果?啄木鸟为什么不吃苹果?它是一只怎样的啄木鸟?
2.从班内随即找寻需要帮助的小朋友，现场互助!例如：教师扮演老奶奶两手拎不动很多东西，请幼儿想办法帮助老奶奶;或有的小朋友生病了不舒服，请其他幼儿想办法帮助。
延伸活动
在表演区中提供相关头饰、道具，幼儿进行表演。
附：故事
小苹果树请医生
果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪，问： “树婆婆.您怎么了?”老苹果树说： “孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了!”小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来，小苹果树忙高声喊： “喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头，说： “好孩子，我只会捉树叶上的虫子， 不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。”小苹果树失望地低下头。不说话了。
夜里、一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头魔先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇了摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头.眼泪一滴一滴掉在地上。第二天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈、不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树上跳来跳去。
小苹果树高声说“啄木鸟先生.您这是干什么呀?”
啄木鸟笑着说： “别担心，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓往树干、用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。
小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再使劲啄她呀!”啄木鸟又笑笑说：“我这是给她动手术啊!”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说“手术做完了。明天我再来看她吧，因为还有好多树等着我去看病呢!”啄木鸟说完，匆匆忙忙飞走。
第二天.啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲.又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。
过了几天、老苹果树婆婆的病全好了，她高高地抬起头.叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果也高兴极了，他们都非常感激啄木鸟。
有一天.啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊到：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”
啄木鸟笑着回答：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢! 只要你们身体健康，我就高兴啦!
活动反思：
孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。
4、小班下学期英语教学计划教案
一、 情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank
you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
二、 教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、 学期目标
1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、 教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体 语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
5、中班英语教学教案《Bookbag》
幼儿园英语教案Bookbag
Teaching aims: To learn: Bookbag
To review: animals colours
numbers body
Teaching aids: colours computer……
Teaching proce :
1.Warming up:
song: How is the weather?
2.Daily talk:
(1)T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!
(2) T:Hello! C:Hello!
T:How are you! C:Fine , thank you!
T:How do you do! C:How do you do!
(3) T:Where are you from? C:Hangzhou!
(4)T:Nice to see you! C:Nice to see you to!
T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!
(5) T:What’s your name? C:saly lily……
T:Who is your friend? C:saly lily……
(6) T:What colour do you like?
C:I like redbluegreen……
3.TPR.(多媒体操作)
Act the animals.
Point to your eyesearsmouth……
4.To review.
(1) T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite(from:www.banzhuren.cn)
(2) T:Count the numbers from1-10. C:1-10.
(3)Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”
5.To learn.
(1) T:What’s this ? C:书包 。
T：Bookbag. C:Bookbag.
T:What’s this in my bookbag?
C: PencilRulerBook.
(2) T:Give me ong penciltwo pencilsthree pencils……
C:幼儿操作。
(3)T C: Chant
6.Activities.
Game: Jingle bells.
6、中班英语教学教案《Insects》
Insects(昆虫)
活动目标：
1、引导幼儿了解掌握单词ant、cockroach、fly、mosquito的发音
2、了解各种昆虫的特性
活动准备：
4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
活动过程：
一、Warmup
“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)
二、Topic
师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”
师：“咱们先来看看第一位是谁?”
1、学习ant
出示ant卡片
师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”
师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”
2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。
师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”
3、模仿ant的动作
4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
三、Exsice
7、中班英语教学教案《小狗请客》
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? Its me。
2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
3.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重复这个情景，又有人敲门
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练习。
4.练习：Who is it? Its me.
(1)练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)练习：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介绍全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
结束活动。
8、中班英语教学教案《I Can》
一、情况分析
本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容
在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can...” 回答。
三、活动目标
1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。
四、活动准备
蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰
四、活动过程
(一)warm up[热身]
Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
(二)resection[呈现主题]
1、复习单词：fly,walk.
T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作)
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)
2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片：
T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、学习新单词：skip, swim, run
分别出示兔子、狗、鱼的图片：
T: What can it do?
C: It can ……(边说边做相应的动作)
(三)practice[练习]
T：Who is it? (教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词)
T：What cait do? (教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……)
(四)reduction[应用]
1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……,I can …….
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can …….
五、结束放松
请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….
9、小班英语优秀教案与教学反思《Fruits》
教学目标：
听懂、理解并会说出单词applebananapear
复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握英语。
语言点：applebananapear
教具准备：applebanana pear 的图片、实物和玩具，小篮子，丝巾，塑料气锤，小黑板，小磁钉，《Hello Teddy》的动画光盘。
教学过程：
(一)热身活动：全班小朋友起立手拉手围成圆圈一起演唱英文歌曲《A B C》
(二)新单词学习：
1、掀开小篮子上的丝巾 出示水果applebananapear 教师分别介绍三种水果的读音并放在鼻子前闻一闻装出很香很诱人的样子以便吸引孩子。
2、分别让每个孩子闻一下水果并引导孩子说出该水果的英文名称。
(三)出示单词卡片：
1、以猜猜看是什么水果，并慢慢地抽出卡片的方式出示卡片并带读。
2、以图片的高低来控制孩子们读音的大小。
3、《找一找，敲一敲》
把单词卡片贴在小黑板上，请个别小朋友到前面来，教师读出单词，学生用塑料气锤敲该图片，可请3个小朋友参加该游戏。
(四)结束：播放动画光盘歌曲《AppleILoveYou》小朋友和老师一起演唱在欢乐的气氛中结束该课。
反思：
《Fruits》这一课，在平时是一个倍受幼儿喜欢的教学活动，可是我总觉得今天却失去了它的趣味性和吸引性，整堂课下来我发现孩子们读单词的劲头和对游戏的参与性都不高。课后，我一直在反思着这个问题，明明是一个设计得很周全的活动为什么得不到预期的效果呢?我突然想到了一个问题，那就是幼儿的课堂纪律问题，今天的这堂课由于几个新生还没具备上课的常规，也不会读书，总在课堂上窜来窜去因此影响到了全体幼儿。新学期伊始，小班的课对老师们来说都是很花心思，很费力气的。在安抚新生的情绪的同时，我们还要认真完成教学任务，这对老师们来说无疑是一个挑战性的问题。
经过了今天这堂课我总结出了，课堂纪律至关重要，在授课之前务必把幼儿安抚好，好的课堂纪律对我们的教学活动起到了顺水推舟的作用!
10、小班英语课教案与教学反思《Foods》
目标：
一、能流利地说出单词 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能灵活地运用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”进行对话。
三、在音乐和游戏中巩固单词和句型。
四、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。
五、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
活动重点：
一、巩固单词ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操练句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活动难点：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的灵活应用。
四、语言点：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具准备：ice cream, meat, fish, honey, jelly的单词卡片;书袋一个。
六、活动过程：
(一)热身：师幼一起跟着钢琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
(二)复习单词ice cream, meat, fish, honey, jelly，通过“大小声游戏”来复习单词，幼儿的发音根据教师手势高低的变化而变化。
(三)操练句型I want …，Here you are，Thank you
教师带读句型I want …
幼儿一起读句型I want …
请一位小朋友到前面当小老师，教师充当学生的角色跟小老师一起示范：
教师：I want …
小老师：Here you are.
教师：Thank you.
请其他小朋友跟小老师一起玩操练句型的游戏，站起来操练句型的小朋友都能得到一张食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，请出下面举手的5位小朋友站起来互换角色玩操练句型的游戏。
(四)游戏《Fingers Turn Turn Turn》
七、带幼儿排队喝水、上洗手间边走边唱歌曲《I want ice cream》,活动在轻松的氛围中自然结束。
本次课是围绕着幼儿都很感兴趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展开的，活动内容除了复习单词以外主要是操练句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活动的环节安排得比较合理，时间也把握得很好，幼儿的参与性较高，教师能很好得把控课堂。游戏部分和新颖能把所教的内容编成英语儿歌，朗朗上口，幼儿都比较喜欢。不足之处是在游戏环节中，没有顾及所有的幼儿，虽然有大部分幼儿都参与了，但是还有一小部分幼儿在等待，因此，在小老师这个环节可以多换几个小老师，游戏还可以多玩两遍，以便让所有的幼儿都能参与。此外，有个别幼儿不善于开口，我应该多给予鼓励。
本次活动总体来说还是不错的，但是不足之处我会虚心请教有经验的老师，取长补短，争取取得更好的成绩!
11、中班英语教学教案《Our animal friends》
一、目标：
1、认识新单词：Sheep. Cock. Frog. Gorila 能用肢体语言表现各种动物。
2、学习将新单词替换到已学儿歌中。
3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。
二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。
三、过程：
1、Warm up 律动。
2、运用直观材料(背景图)引导幼儿复习旧知识。师：What can you see in this picture? 幼：Sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish.
3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：Today, we'll meet some new friends. Look,who is coming?
4、学习新单词：
(1)以"听我读"、"哏我读"、"大声读"的步骤初步掌握新单词。
(2)查看整体掌握情况。
5、通过游戏巩固内容：
(1)Game1:I say u do(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。
(2)Game2:Guess who I am (点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。
(3)魔术：Magic hat (从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。
(4)集体Game:Coumting animals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：Look,look,so mamy **,Let's count them……)。
6、结束活动：
(1)播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。
(2)师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点!
优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用 小动物的动作 声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以 但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友 而是小学生
12、中班英语教学教案《I can ……》
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2、听懂、理解句型I can…
教具准备：动画光盘、Nicky头饰
教学过程：
一、热身活动 warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习
1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作?
2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump
三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。
四、游戏：抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习 老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump
五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。
13、小班英语公开课教案附教学反思《Animals》
一、教学目标：
1)复习动物单词：catdogbearmouserabbit
2)学会使用句型：I’ma …..,介绍自己是那种小动物。
3)通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
4)喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
二、教学准备：动物卡片各一张和动物头饰各一个。
三、学习过程：
1)热身活动：表演歌曲《What’s your name ?》
2)单词学习
A 出示动物图片学习单词
B 将卡片翻过来学习认读单词
3)出示动物头饰，学习使用句型：“I’m a …”
A 教师出示猫头饰，戴在头上，让幼儿跟读学习句型：
I’m a catI’m a catmeowmoewmeow
I’m a dogI’m a dogwoofwoofwoof
I’m a rabbitI’m a rabbitjumpjumpjump
(先请孩子做在位置跟老师一起遍读遍做动作，再请孩子上台来跟老师一起表演)
4)玩游戏“changechangechang”
(先请个别孩子上台来玩游戏，再请全部孩子一起来玩)
5)唱歌《I’m a cat 》结束本次活动
教学反思：
本次活动主要是复习学习动物单词cat 、 dog、 bearmouse 、 rabbit跟句型“I’m a ….”，学习单词环节是利用孩子一起数数“One two three four five ”来完成，孩子们不但能根据图片读出单词也能认读相关单词，很不错;在学习句型环节本人通过利用头饰来示范让孩子们理解掌握句型“I’m a ….”，接着通过玩游戏“change change change ”来检验孩子对句型的掌握运用。孩子们很喜欢这个游戏环节，能根据自己变成的动物用句型“I’m a ….”来表达自己所扮演的动物。
14、中班英语教学教案《My body》含反思
英语活动：My body
活动目标：
1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face(复习五官，单复数渗透)
1、猜图形：(出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测)T：What’s this? C1: It’s a ….
2、画五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.
二、Show my body(新授单词)
1、认识身体部位：
Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body?It’s here. What do you see on my body?
C:I see a。。。.)
T: What colour are the stars? C: It’s green.
T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.
T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.
2、练习 集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .
玩法：老师提出一个部位(新授)，幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。
三、Play with my body(复习巩固)
1、游戏：挂魔环
玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”
T: Put the red circle on the neck .(个别)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.
2、游戏：一起来跳舞
玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。
T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.
15、大班英语《Classroom》公开课教案和教学反思
一、教学目标：
1)复习单词：doorblackboardwallfloorwindow
2)学习运用句型：Pionttothe …
3)通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
4)培养其学习英语的积极态度。
二、教学准备：doorblackboardwallfloorwindow 卡片各一张，大锤子一个、黑板一个磁钉若干个。
三、教学过程
(1)师生问候
T: Helloboysand girls
S: HelloMissWang
Tet’s sing a song 《Rowyourboat 》ok?
S:Ok
(二)出示卡片，复习单词。
T: Please count one to ten
S :Onetwothreefourfive
T :What is this ?
S :It’s a door
T :doordoordoor
S : It’s a door
T :Wellwhat’s this ?
S :It’s a window
T :windowwindowwindow
S :It’s a window
T ：Goodwhat’s this ?
S :It’s a wall
T :Wallwallwall
S :It’s a walletc .
(三)游戏 1：“Point to the …”，学习运用句型：“Point to the …”。
T : Nowlet’s say “Point to the door” Ok ?
S :Ok
T :door door door
S oint to thedoor
T : Point to thedoor(注明：老师如果用锥子打中door 卡片，小朋友就要说：Goodgoodgoodveryverygood good good :相反，老师如果没打中door 卡片，小朋友就说:Nonono)
四、游戏2 ：“Point to the …”角色扮演。
T :Who want to be a little teacher ?
S et me try
T :xxPlease
S1 : window window window
T and S : Point to the window
S 1 :floor floor floor
S : Point to then flooretc 。
五、以歌曲“It’s time to say good bye”结束本次活动。
教学反思：
本节课重点是要求幼儿在掌握单词doorblackboardwallfloorwindow的基础上，提升学习运用句型"“Point to the …”,在课堂环节设计上，通过两个游戏环节，让幼儿学习运用句型：“Point to the …”, 在游戏1的环节，老师通过有趣的肢体语言，来吸引孩子们的注意，同时要求幼儿使用句型“Point to the …”来跟老师互动，这个环节很好，全班孩子都能同时参加到游戏中，每个孩子都得到了锻炼使用句型，为下一个的游戏做好铺垫。在游戏2环节中，主要是进行角色的扮演，目的是校验孩子们掌握句型“Point to the …”的情况。通过以上两个游戏，孩子对句型掌握都比较熟悉，在游戏运用中 ，也能很好的体现出来。但唯一不足的地方是很多孩子想上台来表现自己，但由于时间关系，只有下次再请他们了。
16、幼儿园大班语言英语活动《龟兔赛跑》教学设计反思
一、教学目标
知识目标：了解故事内容，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。
能力目标：能运用简单的英语进行故事表演。
情感目标：喜欢参与到英语教育活动中。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、教学重点与难点
教学重点：能听懂故事，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。
教学难点：在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
三、教学准备
(1)PPT课件、自制皮影材料，皮影乌龟和兔子，小旗。
(2)钢琴，音乐short and tall，电子白板。
三、教学过程
(一)猜谜导入。
1.师生问候，引出主题，并让幼儿猜是什么小动物。
T：Good morning, children! Today let us play a riddle game! 。What is this? A rabbit or something else?
2.出示PPT，展示兔子和乌龟。
C：Rabbit.
T：Yes, the first one is rabbit, the rabbit can jump(做动作). The second one is tortoise, the tortoise can crawl(做动作)。
(二)讲故事。
1.赛前热身，出示纸皮影，教师边弹钢琴边唱，并进行兔子和乌龟跳和爬的动作。
R:Hello, I am rabbit, I can jump, jump，jump，jump.
T:Hello, I am tortoise, I can craw , crawl， crawl ， crawl， crawl.
2.进行皮影讲故事。
R:Good morning! tortoise, What are you doing?
T:I am running!
R:You can run!
T:Let us have a race!
R:Are you ready?
T:Yes,I am ready!
R:One, two, three, go!
R:Where is tortoise? He is very slow, let me have a rest!
T:Come on tortoise! Come on tortoise! The rabbit is sleeping, get up rabbit! Get up rabbit!
R:No!
T:Come on tortoise! Come on tortoise! Come on tortoise! I am the winner!
R:Ha! Where is the tortoise? Oh, no, I am late!
T:Don't cry, rabbit!We are good friends!
R:Yes! We are good friends!
T:We are good ,good , friends, we are singing, we are dancing, we are playing happily.
3.教师总结故事。
Why the tortoise is the winner ? Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running. At the last, we know, the importance of friendship between the rabbit and tortoise.
(三)幼儿进行故事表演The children play story.。
(四)通过音乐律动short and tall，结束活动。
大班语言(英语)《新龟兔赛跑》的活动反思
本次活动是一节故事课，是一节幼儿园大班的语言英语教学活动。根据幼儿的年龄特征和实际情况我采用了情景教学观察法，谈话法，参与活动法方法，通过“新龟兔赛跑”的故事情境设置，以“兔子和乌龟赛跑”的过程开展教学。通过谜语动作示范导入，孩子积极地调动已有经验，猜出了答案。接下来的PPT课件让幼儿对乌龟和兔子的动作jump 和crawl有了一个初步的认识了解，并能够知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思，学习乌龟和兔子的动作边说英语单词jump和crawl，培养幼儿的英语学习兴趣。
活动中孩子们通过观看教师示范皮影故事情景的表演，故事情景，接着让让孩子们进行表演，幼儿都很积极很感兴趣。本次活动的教学重点是能听懂故事，知道tortoise, rabbit, jump, crawl的意思。教学难点是在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
利用这次英语活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，在将表演活动和音乐律动相结合的过程中，使幼儿在快乐的氛围中体验活动的快乐。活动整体上很成功，但是也存在一些不足之处，比如小朋友在表演时需要教师在旁边指导帮助他们熟悉英语单词的语音语调，幼儿在表演时动作和表情不到位，所以在今后教师应多次指导并纠正幼儿发音和语调的练习，教师多让幼儿表演练习指导表情到位。
17、大班游戏活动教案：英语教案(附教学反思)
设计背景
为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。
活动目标
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.post office的发音。
2.句型where to? Go to ...的理解。
活动准备
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳3根。
活动过程
一、Warming up and Review
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
二、Presention.
{New word }出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T: hospital S: hospital
T: go to hospital. S: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T: post office S : post office
T: go to post office. S : go to post office.
三、游戏部分
1. 悄悄话
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
四、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动
教学反思
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。 .
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!
18、中班英语教学教案《teaching lan duck,hen》
teaching lan(duck,hen)
Teaching Plan
Unit 4
(Period 2)
Teaching aims:
1、To review:hen, duck.
2、To learn:cat,dog
Teaching aids:hen，duck，dog，cat单词的卡片
Teaching ste:
一、Warming up
1、TPRoint to your …….
2、Song:Ha y new year.(from:www.banzhuren.cn)
二、Daily talk
用火车钻山洞的形式进行日常对话。
(Good morning。What′s your name?How old are your?等)
三、Revision
1、 Who is coming?
2、 Game time：扇子转转
四、To learn
1、 T：汪汪汪，who is coming?(狗)
2、 Listen carefully。Say it after me。(从轻到响念，分组念等)
3、 Pa the card one by one。
4、 学习单词“cat”同上法。
5、 Co olidation：
1、What′s mi ing?
2、Riding in your car。汽车开到幼儿面前，该幼儿念出教师出示的单词(dog，cat)就可以排到教师身后，一起开汽车去邀请下一位幼儿。
五、Home work
亲爱的爸爸妈妈，最近小宝宝们新学会了dog和cat两个单词，请你们回家和宝宝们一起念一念，说一说。并鼓励宝宝边听vcd边看书，学习自己学习。加油哦!
19、大班英语公开课yummy sweet sour salty 教案及教学反思
一、教学目标：
1)初步理解掌握单词：yummysweet sour salty 。
2)通过品尝各种食物，体会不同的食物有不同的味道。
3)通过品尝环节，提高幼儿对学习英语的兴趣，曾加课堂的有趣性。
4)在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
5)复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
二、教学准备：相关食物各一，蛋糕、糖果、柠檬和盐巴。
三、教学过程：
1)热身活动，歌谣《Here’s a lemon 》，请小朋友跟老师一起边唱边做律动。
2)播放光盘故事部分，请小朋友初步了解故事内容。
3)学习理解单词：yummysweet sour salty
T :Nowwho can tell me ,how is the lemon ?
S : sour
T :How is the cake ?
S : It’s yummy
T :How is the Salt ?
S : It’s salty
T :How is the candy?
S : It’s sweet
4) 游戏《Run quickly 》
请小朋友手背后坐好，读书好听的小朋友。卡片宝宝就悄悄的放到小朋友的背后，拿到卡片的小朋友要以最快的速度跑到前面跟老师抢椅子坐，抢到椅子者获胜，老师给予奖励。
5)品尝食物环节，学习运用单词：yummysweet sour salty 。
T :well ,let’s taste the food ,then tell me how is the it ?
6)歌曲《I amt short 》演唱，结束本次教学活动。
教学反思：
本节课的教学重点是通过对各种食物的品尝，理解掌握单词yummysweet sour salty ;教学过程分为两个步骤，
第一步骤是通过观看故事，让幼儿了解以上单词的意思，并学习相关单词的读音，通过游戏“run qickly”激发幼儿学习兴趣，更好的掌握单词。
第二步骤，通过品尝食物让幼儿亲身体会各种味道的感觉，并能将所学的单词表达出来，达到现学现用的效果。
20、中班英语教学教案《Game：Go to buy fruits》
Game：Go to buy fruits
一、活动目标
1、幼儿对买水果的游戏感兴趣，能积极参与活动。
2、幼儿能掌握买东西的基本对话。
3、学习对话：Can I help you?
A le(peach…)please.
Here you are ..
Thank you，bye bye.
二、活动准备
水果图片若干张，桌子
三、活动过程
1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。
老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简单对话。
2、教师帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简单用语
提示语：Can I help you?
3、帮助幼儿使用顾客买水果的简单用语
提示语：A le(peach…)please
Thank you，bye bye
4、分角色进行游戏
重点指导：适时的帮助幼儿使用各角色的基本对话。
5、结束游戏
21、幼儿园英语公开课《交通工具》优秀教学设计及反思
教学目标：
听懂、理解并会说出单词Egypt、plane、motorcycle、boat。
学会使用句型Lets…进行表达。
复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
语言点：Egypt、plane、motorcycle、boat。
教具准备：摩托车、船和飞机的图片;塑料锤子两个;故事动画光盘;故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的头饰。
教学过程：
(一)热身活动：全体小朋友表演英文童谣《teddy,here》,可以请小朋友轮流到集体前扮演老师。
(二)卡通动画学习：播放本单元故事动画光盘两盘，之后教师提问：“四位好朋友要去做什么?”NICKYT想怎样去?puppy想怎样去?teddy想怎样去?请小朋友们进行回答，回答后再播放动画片一遍，请小朋友自己寻找正确的答案。
(三)单词学习：教师为小朋友讲解有关埃及的知识，介绍金字塔、狮身人面像等埃及的代表物，并带领小朋友一起说单词egypt若干遍。
(四)单词学习：教师分别出示摩托车、船和飞机的图片，带领小朋友说单词。
(五)TPR活动：请小朋友动脑筋，为每种交通工具编排一个动作(如：“摩托车”可以俯下身，双手做握住手柄的动作;船可以模仿摇双桨的动作;飞机可以伸平双臂)，边做动作边说出单词。
(六)游戏：《超级打手》。将摩托车、船和飞机的图片卡贴在黑板上。将小朋友分为两队，每队每次请一位小朋友到集体前进行游戏。参与游戏的小朋友需背对黑板，每人手中持一个塑料锤子，当老师说一个单词时，迅速转身，用锤子敲出相应卡片，并大声说出英文单词，迅速且正确的小朋友得一分，最后累计分数高的队伍获胜。
(七)句型操练：教师向小朋友介绍句型LETS…的含义，并带领小朋友一边做动作一边说出LETS GO BY…
反思：
这是一堂幼儿都比较喜欢的课，而且都比较感兴趣。活动流程很顺畅，效果也很好，幼儿几乎都能掌握了重点句型。本次活动的单词幼儿在前一次课都已经掌握，在此基础上学习本节课的内容就会顺畅多了，因为幼儿都已经有课前的铺垫了。
本次课的不足之处是，花在复习单词的时间上多了一些，因此在句型的操练上时间久变得仓促了。通过本次活动，我觉得时间的合理安排在每一次课上都很重要，以后的英语活动我会努力做好合理安排时间。
22、中班英语教学教案《I like/don’t like》
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
幼儿中班英语教学教案《I like/don’t like》
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers(后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。)
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this?”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
23、中班英语教学教案《get on /get off the bus》
get on /get off the bus
教育目标：
1、复习单词 bus
2、学习短句 get on /get off
3、学习句子 get on the bus get off the bus
教育过程：
1、问好：good morning boys and girgs
2、出示bus 图片，what is it?
3、复习 bus
4、出示纸偶小动物，做上车动作并教get on the bus ,并要小朋友，学说get on
5、幼儿练习说get on the bus 并做让小动物上车的动物，等幼儿都学会后，做小动物
下车动作并教学get off the bus ,幼儿跟学。(from:www.banzhuren.cn)
6、游戏：交通车
幼儿把小椅子当bus ,教师发号指令:get on the bus ,幼儿迅速坐到小椅子上，
教师说get off the bus 时小朋友迅速从小椅子上起来，
请幼儿发号指令。
7、 Time is up goodbye.
24、大班故事教学：南瓜房子
幼儿园大班故事教学：南瓜房子
活动目标：
1、看图欣赏故事，进一步蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。
活动准备：
1、幼儿对蔬菜已有所了解。
2、投影仪，幼儿用书
活动过程：
一、玩游戏“蔬菜接龙”
今天我们一起来玩游戏“蔬菜接龙”请你们每人说一个蔬菜的名字，请大家认真听，别人说过的就不能再说了。
游戏时当幼儿说到不是蔬菜时，可以让幼儿讨论这个是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣赏“南瓜房子”
今天蔬菜王国要举行一个蔬菜舞会，请小朋友听听，蔬菜舞会在什么地方举行，有谁来参加?
教师讲述故事。
提问：蔬菜舞会在什么地方举行?谁来参加了舞会谁第一个到，有几个?他们说了什么?谁第二个到?有几个?他们说了什么?还有谁来参加舞会，他们是怎么说的?
小结：这些蔬菜在来参加舞会时有什么规律?(从少到多)
除了这些蔬菜来参加舞会还有谁来参加了舞会?南瓜房子让它们进去了吗?为什么不让它们进去?
我们一起给这个故事起个名字。
故事的名字要简短，让别人一听就能知道，故事讲了什么内容。
我们一起来把这个故事讲一遍，我们可以边讲边学故事中的蔬菜。
幼儿分角色讲述故事。
三、创编故事“南瓜房子”
南瓜房子里除了刚才的蔬菜来参加蔬菜舞会，还有哪些蔬菜也会来参加呢?他们是几个人来的，谁会第一个来能?我们也来做小作家编一个南瓜房子的故事。
把你编的故事讲给朋友听。
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